博亚app官网下载|官方入口— 【知识点】高中语文课本文言文知识点梳理（必修一）

本文摘要：高中语文课本文言文知识点梳理（必修一）学习目的1、相识《左传》《战国策》《史记》；2、掌握三篇文章中泛起的重点实词及其用法、虚词、特殊句式，闻一知十；3、熟悉作品，借鉴其人物塑造手法。知识积累文学知识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 《左传》的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是现在最为可信的史料。

高中语文课本文言文知识点梳理（必修一）学习目的1、相识《左传》《战国策》《史记》；2、掌握三篇文章中泛起的重点实词及其用法、虚词、特殊句式，闻一知十；3、熟悉作品，借鉴其人物塑造手法。知识积累文学知识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

《左传》的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是现在最为可信的史料。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的详细史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。《左传》是一部集大成式的史学巨著。

不仅是历史著作，也是一部很是优秀的文学著作，长于记述战争，故有人称之为“相砍书”（相斫书），又善于描画人物，重视记载辞令。其声律兼有诗歌之美，言辞婉转，情理深入，形貌入微，是中国最为优秀的史书之一。

《左传》中记了众多的历史人物，岂论其职位贵贱，职务崎岖，这些人物包罗了春秋时代社会各阶级、阶级成员，有天子、诸侯、卿士、医生，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。种种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记载或鲜明的形象描绘。

整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云幻化的春秋时代的社会历史面目。《战国策》是中国古代的一部历史学名著。

西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所制定。它是一部国别体史书（《国语》是第一部）又称《国策》。主要纪录战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。

全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。所纪录的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。

是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。《战国策》是我国古代纪录战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是其时纵横家〔即策士〕游说之辞的汇编，而其时七国的风云幻化，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。

该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，形貌人物栩栩如生，常用寓言论述原理，著名的寓言就有“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”、“仗势欺人”、“南辕北辙”等。这部书有文辞之胜，在我国古典文学史上亦占有重要职位。司马迁及《史记》司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。

他最大的孝敬是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》纪录了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年（公元前122年），长达3000多年的历史。

司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，对后世影响庞大。司马迁被后世尊称为史迁、史圣。

与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。司马迁的著作，除《史记》外，《汉书·艺文志》还著录赋八篇，均已散失，唯《艺文类聚》卷30引征《悲士不遇赋》的片段和有名的《报任安书》（即《报任少卿书》）。《报任安书》表明了他为了完成自己的著述而刻意忍辱含垢的痛苦心情，是研究司马迁生平思想的重要资料，也是一篇饱含情感的良好散文。

《悲士不遇赋》也是晚年的作品，抒发了作者受腐刑后和不甘于“没世无闻”的愤激情绪。《史记》——中国历史上第一部纪传体通史。全书130篇，五十二万六千五百余字。

《史记》全书包罗十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记种种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间，对后世的影响极为庞大，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为史学“双璧”。字词汇总通假字1、今老矣，无能为也已 “已”通“矣”，了2、行李之往来，共其乏困 “共”通“供”，供应3、何厌之有 “厌”通“餍”，满足4、阙秦以利晋“阙”同“缺”，损害5、失其所与，不知 “知”同“智”，明智6、秦伯说，与郑人盟/秦王必说见臣，臣乃得有以报太子 “说”通“悦”，兴奋　7、而燕国见陵之耻除矣 “陵”通“凌”，凌辱，欺侮8、今日往而不反者 “反”通“返”，返回9、燕王诚振怖大王之威 “振”通“震”，恐惧10、燕王拜送于庭 “庭”通“廷”，朝堂11、图穷而匕首见 “见”通“现”，泛起12、秦王还柱而走 “还”通“环”，围绕13、卒起不意 “卒”通“猝”，突然14、成五采 “采” 通“彩”，色彩15、距关，毋内诸侯 “距”通“拒”，扼守；“内”通“纳”，使……进入16、张良出，要项伯 “要”通“邀”，邀请17、愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”，叛逆18、旦日不行不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”，早些19、令将军与臣有郤 “郤”通“隙”，隔膜20、不者，若属皆且为所虏 “不”通“否”，否则一词多义1、 发轲既取图奉之，发图 打开顷之未发，太子迟之 出发发尽上指冠 头发2、故以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 缘故今事有急，故幸来告良 所以鲰生说我……故听之 所以君安与项伯有故 故友，老友爱故。

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